(دورة الرخصة المهنية)عندك اختبار رخصة؟ كل ما يهمك

النظرية المعرفية
تعطي النظريات المعرفية أهمية كبيرة لمصادر المعرفة واستراتيجيات التعلم (الانتباه والفهم والذاكرة والاستقبال ومعالجة وتجهيز المعلومات)، فوعي المتعلم بما اكتسبه من معرفة وبطريقة اكتسابها، يزيد من نشاطه الميتامعرفي. هذا النشاط أو الخبرة أو التدريب الحاصل لدى الفرد، يُحدث تغييرا في سلوكه. وتهتم النظريات المعرفية بالبنية المعرفية من خلال الخصائص التالية: التمايز والتنظيم والترابط والتكامل والكم والكيف والثبات النسبي.
من هذا المدخل نلاحظ أن هذي النظرية عكس النظرية السلوكية
للي ما يتذكر ركزت السلوكية على أن الطالب يدخل المدرسة بعقل فااارغ تماما و مهمة المعلم الاساسيه أنه يحشو عقل المتعلم بالمعرفة بالتلقين

هذي النظرية عكسها تماما فيقولون المعرفيين أن الطفل يولد بمعرفه فطرية تساعده مثلا أنه يعرف يرضع بدون تعليم و يعرف والديه بدون معرفة مسبقه و هذا الشيء يدحض افكار المدرسة السلوكية تماماً

التجربة و التعلم يجب أن تكون مرحلة تحرك المتعلم و تحرك تفكيره






ترى النظريات المعرفية أن حدوث المعرفة يمر عبر استراتيجية متتالية في الزمن وتتلخص فيما يلي:

1- الانتباه الانتقائي للمعلومات.
2- التفسير الانتقائي للمعلومات.
3- إعادة صياغة المعلومات، وبناء معرفة جديدة.
4- الاحتفاظ بالمعلومات أو المعرفة المحصلة بالذاكرة.
5- استرجاع المعلومات عند الحاجة إليها
.

طريقة الأسئلة غير الموقف التربوي ممكن تجي مباشرة مثل :
النظرية التي تقسم مراحل التعلم والنمو المعرفي إلى أنشطة عملية وتصورية ورمزية ..
،
أ- نظرية برونر في النمو المعرفي
ب- نظرية بياجيه في النمو المعرفي
جـ- نظرية الذكاءات المتعددة
د- نظرية جانييه في النمو المعرفي

طبعا ايش يعني النمو المعرفي
جان بياجية مؤسس النظرية المعرفية قسم حياة الطفل الى هذي المراحل


يعني الطفل من 0-2 يدرك الأشياء بالأشياء الملموسة لازم يحسها مثل ادراك الألم و الحار و البارد
و من سن 2 - 7 الطفل يصبح عنده القدرة في التصنيف مثلا يصنف الاشياء الحمراء مع بعض يعرف الفرق بين الانسان و الحيوان
و من سن 7- 11 يميز الطفل الثقيل و الخفيف و الكتلة و الأداء و يعرف بعض المفاهيم
و من سن 11-15 هو سن الادراك المجرد يقدر يستدل يستنبط يلاحظ ملاحظة عميقة و يقدر يشوف الصورة الكاملة للأشياء و يستنبط الجزئيات

و من هذا التقسم دخل في المناهج شي مهم هو أن واضعي المناهج يحطون المعلومات من السهل للصعب إضافة الصور في الصفوف الأولية
و منها المعلم لازم يراعي المرحلة السنية من حيث طريقة الشرح و إعطاء الواجبات و الخ يعني يراعي الخصائص السنية للطالب

أعتقد كذا كثير معلومات الدرس الجاي نكمل الجشطالت و الاجتماعية
النظريات كثيرة لكن تلخيص الفهم منها ههو المهم لاااتحفظ ابدا الا الاسماء افهم وش النظريات تبغى و ركز على أن أغلب النظريات اجراها علماء نفس

ايلاف معجب بهذا

البور بوينت يتيم بس حاولوا تقرأون بهدوء

تدريبات في اختبار ‎#الرخصة_المهنية

1-الإدارك الكلي:
أ- أوزبل ب-بياجيه ج-معالجة المعلومات د-الجشطلت.

2- المؤءامة، تغيير في البنى:
أ-الداخلية ب- الخارجية ج-كلاهما د-التمثيلية.

3- العدد3 لايقبل القسمة على 2، والعدد 5، وكذلك 7، ومثله 9 و 11… نصل إلى أن الأعداد الفردية لاتقبل القسمة على 2، ماتم هو الطريقة:
1- الاستقرائية ب-الاستنباطية ج-الاستنتاجية
د-الهربارتية.


‏‎الادراك الكلي
الجشطلت
المؤامة في البنى الداخليه
رقم ظ£
الاستقراء

ايلاف معجب بهذا

،’
بارك الله فيك ونفع بك
أختيار راقٍ ومميز دائما مثل ماعهدناك ،
كل الشكر على ماقدمت واخترت
دمت ودام قلمك نابضاً بالإبداع
شاكرة لك جهودك المثمرة
والله يعطيك العافية ،,

كل الشكر لهذا المرور الجميل والرائع...